REPERE IN ABORDAREA COPILULUI "DIFICIL"
N-am planuit sa livram o contributie stiintifica, un tratat sau ceva asemanator în domeniul psihopedagogiei. Nu ne-am propus sa fim originali sau exhaustivi în aceasta arie.
Tot ce ne-am propus a fost sa facem dintr-un proiect reusit (de formare la nivelul profesorilor si activitati directe cu copiii) un instrument de lucru pentru dascalul de azi, de regula sceptic la aceasta problema, de cele mai multe ori „înfrânt” de copilul „dificil”, dar care a pastrat un rest de optimism pedagogic.
Rezolvarea problemelor pe care le pun copiii „dificili” necesita cunostinte, observatie atenta, curaj, stapânire de sine si imaginatie. Speram ca informatiile oferite de echipa multidisciplinara, alcatuita de psihologi, psihiatri, asistenti sociali vor folosi celor interesati ca sa poata învata sa evite fabricarea copiilor „dificili”.

CUPRINS

1. Argument cognitiv (Veronica Bogorin)
2. Argument afectiv (Aurelia Câmpean)
3. Probleme de sanatate mintala la copil si adolescenti (Daniela Câmpean)
4. Abordarea copiilor cu cerinte speciale – tulburari de învatare (Lazar Alpar Alexandru)
5. Copii hiperactivi (Veronica Bogorin)
6. Metode de interventie pentru copiii cu tulburari de comportament (Veronica Bogorin)
7. Etichetarea (Silvia Tinica)
8. Repere privind abordarea copilului cu dificultati – cadru normativ (Aurelia Câmpean, Daniela Salagean)
9. Activitatea de preventie a tulburarilor de comportament la preadolescenti (Mihaela Meza, Lucia Samochis, Anca Botos, Lazar Sarolta)
10. Mesaje de ramas bun (copiii “dificili”)
11. Exemple de buna practica – (Lucia Samochis, Aurelia Câmpean)