Prezenta lucrare intentioneaza sa fie o sinteza a cunostintelor de limba si literatura romana acumulate in anii de gimnaziu, oferind, intr-o forma originala, unele solutii pentru receptarea si aplicarea acestor cunostinte, prin exercitii cu caracter practic-aplicativ.
In acest scop, autoarele au gasit necesare inmultirea si diversificarea breviarelor care sa sistematizeze cunostintele de limba, sa ofere elevilor posibilitatea de a evita unele confuzii, de a-si consolida aceste cunostinte.
Respectand„Programa scolara de limba si literatura romana pentru clasa a VII-a” am intercalat notiunile de limba cu cele de literatura si de teorie literara, punand un accent deosebit pe latura practica a utilizarii lor in vorbire si in scris. Exercitiile de recunoastere, grupare si diferentiere alterneaza cu exercitiile cu caracter creator (de exemplificare, de modificare, de completare si de alcatuire).
Textele literare si nonliterare au fost supuse unei selectii minutioase, in special din scriitorii romani clasici si contemporani, constituind modele etice si de limba pentru elevi. Ele reprezinta si o invitatie la lectura in aceasta epoca a cibernetizarii si computerizarii, completand latura umanista a personalitatii tinerilor, formandu-i ca cititori avizati de literatura.
Pentru corelarea cunostintelor de limba cu cele de teorie literara, au fost propuse exercitii de recunoastere a valorilor stilistice ale unor parti de vorbire si de propozitie, precum si compuneri gramaticale.
Compunerile dupa textele literare la prima vedere urmaresc formarea unor abilitati de receptare a textului literar, de caracterizare a personajelor, de explicare a titlului unor opere etc., cerinte prevazute in„Programa pentru Evaluare Nationala”.
Nu este neglijata nici latura formativa: compozitiile cu caracter creator, pornind sau nu de la un text literar, atat de necesare pentru olimpiade si concursuri scolare.
Suntem martorii unei„schingiuiri” si„ciuntiri” a limbii noastre dragi,„comoara”,„fagure de miere”. Scoala, prin dascalii ei cei mai avizati, de toate disciplinele, este chemata sa faca mai mult, sa depuna toate eforturile pentru ca acest fenomen sa se diminueze, sa stagneze.
In speranta ca aceasta lucrare este o infima marturie in acest sens, ca va fi de un real folos profesorilor si elevilor, va dorim succes!

    CUPRINS
    Argument
    Teste initiale
    Cartea– obiect cultural
    Drumul cartii
    Lansarea de carte
    Autor, cititor
    Fisa de lectura si jurnalul de lectura
    EVALUARE SUMATIVA
    Discursul
    Vocabularul
    Fonetica
    Evaluare sumativa
    Textul literar si textul nonliterar
    Figuri de stil
    Notiuni de versificatie
    EVALUARE SUMATIVA
    Verbul
    Evaluare -verb
    Textul narativ
    Textul argumentativ
    Substantivul
    Evaluare - substantiv
    Adjectivul
    Evaluare - adjectiv
    Descrierea literara si descrierea nonliterara
    Descrierea-tablou
    Descrierea-portret
    EVALUARE SUMATIVA
    Pronumele
    Evaluare - pronume
    Numeralul
    Evaluare - numeral
    Dialogul in opera literara
    Dialogul formal si dialogul informal
    EVALUARE SUMATIVA
    Adverbul
    Evaluare - adverb
    Genul liric
    Imnul, oda, psalmul
    Prepozitia si conjunctia
    Interjectia
    EVALUARE SUMATIVA
    Genul epic
    Modalitati narative
    Portretul literar
    EVALUARE SUMATIVA
    Subiectul
    Evaluare - subiect
    Predicatul
    Evaluare - predicat
    EVALUARE SUMATIVA
    Balada culta
    Nuvela
    Atributul
    Evaluare - atribut
    Complementul
    Evaluare - complement
    EVALUARE SUMATIVA
    Modele de lucrari scrise semestriale
    Bibliografie

Autori: Ileana Cojocaru, Laura Buhaciuc.
Format: 13.5x20 cm
Anul aparitiei: 2011
Nr.pagini: 240

OPINIA CITITORILOR

Nu există opinii exprimate. Fii primul care comentează.

scrie un review