Dupa ani de munca , bucurii, dificultati si impliniri la catedra , fiecare dascal are ceva de spus: o idee noua , o poveste de suces sau nu, metode si procedee combinate intr-o formapersonala, tratarea elevilor in diverse moduri pentru a obtine rezultatele dorite.
Am scris si eu concluziile mele dupa un sfert de veac de munca la catedra .
Camelia Ababei

Cuprins:

Capitolul I
Capitolul II
Concluzii
Bibliografie
Anexe
- Importanta, actualitatea temei.
I.1.
I.2. Argumente privind imp
- Aspecte teoretice psihopedagogice privind cunoasterea
elevilor si instruirea lor diferentiata
II. 1. Profilul psihologic al scolarului mic
II. 1.1
.c.
caracteristicile ei
II. 1.5. Personalitatea
II
Reforma sistemelor contemporane de invatamant
ortanta cunoasterii elevului in
vederea realizarii unei instruiri diferentiate, personalizate
. Dezvoltarea fizica si psihica generala
II. 1.2. Dezvoltarea senzoriala
II. 1.2.a. Perceptiile
II. 1.2.b. Reprezentarile
II. 1.3. Dezvoltarea intelectuala
II. 1.3.a. Gandirea
II. 1.3.b. Memoria
II. 1.3 Limbajul
II. 1.3.d. Imaginatia
II. 1.4. Afectivitatea si
.2. Metode de cunoastere
.3. Instrumente de cunoastere psihopedagogica a elevilor
.4. struirea diferentiata si personalizata
.5. Teoria inteligentelor multiple

Anul aparitiei: 2010
Nr.pagini: 73

OPINIA CITITORILOR

Nu există opinii exprimate. Fii primul care comentează.

scrie un review