Cartea reprezinta un material auxiliar necesar muncii la clasa. La elaborarea ei am tinut seama de programa scolara si manualele scolare alternative. Ordinea  prezentarii capitolelor nu ingreuneaza munca la clasa, caci fiecare invatator va folosi slectand exercitiile din carte, in functie de planificarea intocmita. La capitolul III,"Parti de vorbire", am considerat necesar sa trec in paranteza - morfologic - denumirea stiintifica. Tot asa am procedat  si la capitolul IV,"Sintaza propozitiei", ori la capitolul I,"Vocabularul (Lexicul).
Execitiile sunt cat mai variate si insista la: alegerea raspunsului corect, descoperirea situatiilor similare, clasificari, constructii dupa modele date, constientizarea normelor de scriere corecta, etc. Testele de evaluare au rolul unei notari corecte, ori descoperirii lacunelor structurate, putand fi astfel indreptate.
In capitolul IX,"Comunicarea scrisa", se afla, pe langa modele de compunere, planul pentru discutarea compunerii, ba chiar concluziile in urma discutarii acestora. Se va asigura astfel antrenarea tuturor elevilor din clasa, iar ora va fi placuta, dinamica, dezvoltand, astfel, si comunicarea orala.

Autor: Teodora Georgescu
Editura: ARIADNA '98
Anul aparitiei: 2007
Pagini: 124

OPINIA CITITORILOR

Nu există opinii exprimate. Fii primul care comentează.

scrie un review